一. 总目标
综合语言应用能力
1. 工具性和人文性
2. 做事的价值和树人的价值
二. 五个维度：
1. 语言技能（听说读写）
2. 语言知识（语音，词汇，语法，功能，话题）
3. 情感态度（动机兴趣，自信意识，合作精神，祖国意识，国际视野）
4. 学习策略（认知，调控，交际，资源等策略）
5. 文化意识（文化知识，理解，跨问价交际意识和能力）
三. 初中毕业的整体要求（五级）
1. 有较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心
2. 能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交际信息并陈述自己的意见。
3. 能读懂相应水平的读物，报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能根据提示独立起草和修改小作文。（通过听和读能够理解多少，通过说和写能够产出多少）
4. 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
5. 能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。
6. 进一步增强对文化差异的理解和认识。
第二部分 课标对词汇学习的要求
一. 词汇学习的整体要求（五级）
1. 了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式（语意）
2. 理解和领悟词语的基本含义及在特定语境中的意义（语用）
3. 运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等
4. 学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配
第三部分 词汇学习与综合语音运用能力
1. 词汇学习与技能学习
听说读写
2. 词汇学习与其他知识学习
语音，语法，功能，话题
3. 词汇与学习策略，文化意识
学习策略，文化意识
