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课堂教学研究与教师发展
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课程介绍

课程内容概要

本课程旨在引导中小学英语教师理解课堂研究的概念及意义,了解课堂研究的目的、内容及方法。本课程通过案例引导英语教师了解研究范式、研究传统、研究方法、课堂研究,理解课堂研究在教师发展中的作用,感悟以教促研、以研促教在实现有效教学及教师可持续发展中的重要性和必要性。

主讲教师简介

杨鲁新:北京外国语大学中国外语教育研究中心教授、博士生导师。2001年获加拿大大不列颠哥伦比亚大学应用语言学领域硕士学位,2006年获加拿大多伦多大学应用语言学领域博士学位。主要研究方向包括外语教育、外语教师发展、外语写作教学及学术读写能力发展。自2010年起任教育部“国培计划”英语教师培训专家。现任“中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会”副主任,“中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会”委员,《基础外语教育》主编,国际期刊Language Teaching Research期刊编委,并为国际期刊TESOL Quarterly; Language, Culture and Curriculum; English for Specific Purpose, Journal of Second Language Writing, Language Teaching Research, TESOL Journal的审稿专家。主持了国家社科基金项目“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究”、教育部人文社会科学重点研究基地项目“我国中小学英语教研员状况研究”、横向项目“中国和加拿大在教师教育和学校教育中的互学互鉴”等科研课题。

学习指南

1. 学习目标

学习《课堂研究与教师发展》课程应达到以下目标:

1)了解研究范式及研究传统;

2)了解课堂研究的概念及内容;

3)学习开展课堂研究的基本方法,体验数据收集、数据分析的过程;

4)理解课堂研究的实质为探索性教学,目的是提升课堂教学效果,促进学生学习和教师发展;

5)通过阅读教学课堂研究案例分析,思考自己的课堂研究课题。

2. 学习策略

1)从课堂教学角度理解课堂研究的本质及其在语言教学中的作用;

2)基于本课程所提供的课堂研究活动案例,深入理解研究与课堂教学之间的关系及其在学生学习和教师发展中的作用;

3)基于本课程所提供的课堂研究活动案例,学习基于自己的课堂教学实际设计课堂研究活动,探索课堂研究在提升课堂教学效果中的作用。

教学研讨

1. 什么是研究?有哪些研究范式?有哪些研究传统?

2. 什么是课堂研究?课堂研究的内容是什么?

3. 如何进行课堂研究?

4. 课堂研究与教师发展有什么关系?

授课教师

课程特色

视频(3)
图文(2)