课程存档
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基于核心素养的小学英语课堂教学与设计--以外研版《小学英语》（Join in）教材为例
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小学一年级英语教育建议--以外研版教材为例
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基于外研版教材整合的小学英语绘本阅读教育建议
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基于外研版初中教材发展学生英语学科核心素养建议
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2020外研社·南京书人教师综合能力提升培训
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剑桥五级考试教学能力提升课程在线问答
教师： lily -
第四期直播课
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青鸟第三期直播课
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主题意义探究引领下的小学英语整本书阅读
教师： 教学服务部助教 -
2020外研社·厦门瑞尔《剑桥国际少儿英语》培训课程
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2020外研社·9.22剑桥国际少儿英语（第2版）在线培训
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第四讲 使用多维阅读，培养英语学科核心素养
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B1 Preliminary教学能力提升课程
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A2 Key 教学能力提升课程
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石家庄大桥学校《多维阅读》教材教师培训直播部分
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2020外研社·北京二十一世纪国际学校《剑桥新思维英语（少儿版）》培训课程
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第一期直播课
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2020 外研社·清艳外语学校剑桥国际少儿英语一版线上培训
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2020外研社·扬州树人、济南外国语《剑桥新思维英语青少版》培训课程
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基础外语教学课题申报书的设计与写作
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基于诊断信息的高中英语阅读“弥补”教学设计——以阳光英语Tai Taylor and His Education为例
教师： lily -
诊断性测评下思维导图运用于高中英语阅读教学实践
教师： lily -
基于优诊学测评改进高中英语阅读教学
教师： lily -
基于诊断测评的议论文阅读教学课例
教师： lily -
基于诊断测评提升学生写作语篇衔接能力的教学实践
教师： lily -
基于诊断性测评训练衔接与连贯写作微技能的教学实践——以议论文Live Forever为例
教师： lily -
运用诊断性测评 ，强化阅读文本分析， 促进学生读后续写能力
教师： lily -
基于诊断测评提升学生写作能力的教学实践
教师： lily -
基于诊断性测评的高中英语读写结合教学课例分享
教师： lily -
基于诊断性测评的语料库辅助高中英语词汇教学
教师： lily