我们应基于核心素养设计目标，且基于学生的情况设计差异化的目标。在语篇教学过程中我们更要把握课文的主题意义，同时基于学生最近发展区，设计指向主题意义的教学目标。在设计过程中，要确保符合“学习-实践-发展”的规律，确保每一环节的基本活动本身符合核心素养目标。并要设计学生最近发展区的可选择的学习活动，使得学习真正地发生。
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我们应基于核心素养设计目标，且基于学生的情况设计差异化的目标。在语篇教学过程中我们更要把握课文的主题意义，同时基于学生最近发展区，设计指向主题意义的教学目标。在设计过程中，要确保符合“学习-实践-发展”的规律，确保每一环节的基本活动本身符合核心素养目标。并要设计学生最近发展区的可选择的学习活动，使得学习真正地发生。