kindness offensive善意冒犯
asylum seeker寻求避难者
回答问题来表述自己的观点
每个任务都设计的很详细。有语法和词汇部分。
让学生运用所学的知识来些一篇论文，很有挑战性。
学会让文本为课后的拓展服务。
了解课文后进行拓展
针对于划线和划圈的词汇要多注意！
针对于划线部分要注意作者的意图。
直奔主题，让学生一目了然！
本篇文章思路非常清晰，作者也给出了主题句。最主要的是拓展部分，让学生辩论“计算机能否取代人类？”并谈论自己的理由。
老师引导学生大致梳理一遍文章！
这是一篇非常接近现实的文章，计算机真有替代人类的一天，但是为了不让机器人取代人类，我们还是要相处一些办法来阻止此类现象发生。
课后的问题还是很高深，拓展部分还是很有争议性！
题目有四段，根据每一段的大意尽快找出中心句，以及学生比较晦涩难懂的句子！
内容有点难懂
更进一步讨论并完成练习。
辅助学生完成难题
如何做后续跟进？
通过让学生看图片预测可能会在文本中出现的现象。
本片阅读采用的问题是：阅读前，阅读中，阅读后的顺序来引导学生完成任务。
通过让学生猜测年龄的方式预测未来
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