一、策略的特点(Stratigy)
1. 使用的程序性(教会学生一套程序)
2. 适用的情境性（在什么情境中用什么策略）

二、词汇学习策略
使用--反思--使用-…-掌握
（感知--初步使用策略--反思为什么这个策略在这个情境中有用，在其他情境中不能用--不断巩固、内化）

三、生词的处理策略
1.忽略（不影响意义理解、非关键信息、非主句等，但可在后续学习中再次处理)
2.上下文猜词义（确保上下文本身没有理解障碍；确保上下文都处于同一个信息结构中；借助词形、词性等信息）
3.查工具书 (中小学学习者词典；专用词典如搭配词典；语料库如大英语料库）
4.问同伴或老师（怎么问、在什么情况下问、问完后如何反应、如何开展之后的学习）（在教学或自主学习活动中同伴互助/共同研讨；教师引导时综合策略指导）