语料库笔记

教材语料库
中考、高考真题及模拟题语料库
初中、高中英语学习者笔语语料库
初中、高中英语学习者口语语料库

学生笔语(书面语)产出
平时书面表达
期中、期末考试书面表达
模拟测试书面表达

文本分析
词频分析
易读度分析
词块分析
语法结构分析
语篇分析

3.2.1 Readability运用实例-以高考题为例
自建小型教学用高考题语料库
注意检查核对文本，尽量将试题分类保存，便于研
究和写论文
用软件进行易读度、词数、句数、词长、句长:
(标准)类形符比统计

研究语料采集

抽样方法：书面表达整体分层抽样

词汇特征量研究的局限
没有考虑短语的使用。比如:某些词汇本身属于最常用的
前1000词，但他们组成的短语对写作者的英语水平有较高
的要求。
部分作文出现了低频词，但其使用并不恰当，因此低频词
也不能全面反映学生词汇的真正掌握程度。
Lcn useriw0c26 陈璐澳
探讨了常用的四个词汇维度，而没有考虑文章结构、修辞
写作策略及语言知识的其他方面对写作得分的影响:

常见结构举例--as从句
As is vividly shown in the picture, two men are sitting in a boat, talking happily.
As is vividly shown in the picture, inside a boat sat two men who were feeling relaxed.
As is vividly shown in the picture, near the coconut tree lies a boat where the two man stay.
As is revealed in the cartoon, two men are lying in a little boat on the grass with comfort.

连接成分分板
句与句之间、段与段之间恰当地使用一些过渡词语使上下文自然、连贯、流畅、结构紧凑，避免脱节现象，使文章更具有条理性和逻辑性，层次更加分明，从而达到更好的表达效果，

修辞举例--仿拟
Where there is a will, there is a way.
Where there is no water, there are no worries of safety.
Where there is a challenge, there is a chance.
作文得高分要靠精彩语言的装点，
修辞语言的巧妙运用，就是使语言靓起来的一条有效途径

高分作文亮点--教学启示
因此，教师在写作教学中应加强语言内涵的教学
指导学生进行相关知识的不断积累，精心选择好
的范文，让学生在平时多背诵英语作文的范文，
同时在作文训练中坚持不懈地练习和模仿，以提
升学生的语言综合运用能力。

语料库与教学研究
teacher.
创建小型教学语料库
采用语料库工具进行文本、试题分析
语料库辅助的学生笔语研究

语料库与课程标准
多模态
语篇，语境，语用
主题
动态

语料库与教学研究

1.创建小型教学语料库

2.采用语料库工具进行文本，试题分析

3.语料库辅助的学生笔语研究

初高中英语学习者笔语语料库

1.学生笔语产出

2.平时书面表达

3.期中，期末考试书面表达

4.模拟测试书面表达

1.分析包括：文本，词频，易读度，词块，语法结构，语篇分析

2.易读度：自建小型教学用高考题语料库，注意核查核对文本，尽量将试题分类保存，便于研究和写论文

3.写作词汇，标准类型符比，平均词长，低频词对 高频词比率，实词密度，词汇使用情况的定量研究

4.越是高分作文，平均词长就越长

5.各词汇i维度与作文得分具有不同程度的相关性，标准类型符比，平均词长，低频词对高频词比率和实词密度越高，作文得分越高。

6.高三学生写作词汇短语使用情况调查：话题短语，语篇短语，交际短语

7.词汇短语教学启示及后续研究:挖掘教材板块资源，进行话题短语的提取和运用，整合模块教材资源，进行语篇短语和交际短语的提取和运用。后续研究：对本族语者书面语中词汇短语的使用情况进行对比分析

8.连接词使用问题：过度使用，重复使用，错误使用

9.连接词教学建议：教师需要进行作文体裁和如何利用连接词的使用来达到语篇连贯的特点，将学生作文批改和讲评结合起来，经过大量实践和操作。

10.英语高分作文的语言亮点探析：高级词汇，句式结构，连接成分，格谚语，修辞手法

11.语料库与课程标准：多模态，语篇语用语境，主题，动态

。

Lesson 20 语料库与教学研究

1.创建小型教学语料库

教材语料库
中考、高考真题及模拟题语料库
初中、高中英语学习者笔语语料库
初中、高中英语学习者口语语料库

初高中英语学习者笔语语料库
学生笔语(书面语)产出
平时书面表达
期中、期末考试书面表达
模拟测试书面表达

2.采用语料库工具进行文本、试题分析

文本分析
词频分析
易读度分析
词块分析
语法结构分析
语篇分析

3.2.1 Readability运用实例一以高考 题为例
自建小型教学用高考题语料库
注意检查核对文本，尽量将试题分类保存，便于研
究和写论文
用软件进行易读度、词数、句数、词长、句长、
(标准)类形符比统计

3.语料库辅助的学生笔语研究

3.3.1研究语料采集

• 本研究采取书面表达整体分层抽样的方法，进行了数据收集。从28,000多份试卷中，随机抽取作文得分五档至二档的试卷各100份，共400份。
• 没有采用一档作文的原因有二: -是一档作文中的词汇短语数比较少，二是该档出现的词汇短语错误较多，无法保证样本的质量。
• 抽样的扫描本请专人录入到Microsoft Word中转化为电子
  文本，然后再经第二人校对。在样本全部收集完成之后，再对所有文本进行一次校对，以保证研究的有效性。400份文本的词数为:五档作文共18,679词， 四档作文共16,489词， 三档16,694词， 二档12,411词，语料库总词数为64 ,273。
• 写作词汇;标准类形符比;平均词长;低频词对高频词比率;实词密度
• 词汇使用情况的定量研究可以通过词汇软件Range和语料库检索工具Wordsmith 5.0软件实现。
• AntwordProfiler, PowerConc

词汇特征量研究的局限

• 没有考虑短语的使用。比如:某些词汇本身属于最常用的前1000词，但他们组成的短语对写作者的英语水平有较高的要求。
• 部分作文出现了低频词，但其使用并不恰当，因此低频词也不能全面反映学生词汇的真正掌握程度。
• 探讨了常用的四个词汇维度，而没有考虑文章结构、修辞、写作策略及语言知识的其他方面对写作得分的影响。

3.3.3基于语料库的高三学生写作词汇短语使用情况调查

• 话题短语(Topic-related phrases)即与主题相关的具体短语，对于题目的展开提供帮助和支持。
• 语篇短语(Discourse devices) :指具有衔接功能，连接句子内部或句子间的两个成分的词汇短语。
• 交际短语(Interactive devices) :也叫态度立场短语(赵晓临，卫乃兴，2010)表达对某件事的观点或态度的词汇短语

词汇短语(词块)提取
许家金和许宗瑞(2007) 的研究把3~6词词汇短语
在语料库中出现的最低频率分别设为:7、7、4、4
次，采用许家金、许宗瑞(2007) 研究的频数采集
后，我们发现数量难以满足本次研究之用，高三学
生的词汇短语产出量毕竟有限，因此本研究选择词
汇短语长度为3~6词，最小频率按照4频次进行提取。

词汇短语教学启示及后续研究
教学启示:
1.挖掘教材板块资源，进行话题短语的提取和运用
2.整合模块教材资源，进行语篇短语和交际短语的提取和运用
后续研究:
对本族语者书面语中词汇短语的使用情况进行对比分析

3. 3.4高中学生英语作文中连接词使用的调查及教学建议

• 连接词(话语联系语，discoursal connectives)
• 从功能.上来看，连接词是为了明确语言片断之间的意义而使用的表示种种转承关系的语篇成分。

连接词使用问题一(1) 过度使用
学生作文中and的使用为最多，有的学生甚至在一个段落里and到底。虽然and可以用来表达分句与分句、句子与句子之间的多种关系，但过多地使用也没有必要，有时甚至是错误的。学生作文中出现为了连接而连接的情况，结果反而造成冗余，影响了语义衔接。连接词的过度使用，容易造成逻辑不清，甚至混乱，这不能算好作文

连接词使用问题(2)重复使用
恰当地重复某些连接词，可以起到强调篇章纽带的作用，从而达到突出重点的目的。如:and可以和then, yet, still等连用，but可以和on the other
hand, for another, in fact等连用，以更加突出这些连接词后面的内容。(Chalker, 2004)

连接词使用问题(3) 错误使用
没有区分同类的不同连接词语之间的区别而错误使用连接词语
连接词的位置和标点符号使用不当
连接词的词性误用
拼写错误或生造--些连接词语等

连接词教学建议

• 教师需要进行作文体裁和如何利用连接词的使用来达到语篇连贯的教学，也要交给学生如何利用连接词使语篇成为连贯的整体。
• 将学生作文批改和讲评结合起来。
• 经过大量的有针对性的训练和实践，学生运用连接词的能力一定会有明显改善，进而使写作能力也得到大幅度的提高。

连接词研究局限
要使学生的作文连贯性强，全面提高学生作文的质
量，仅靠连接词是不够的，还需要其他方式达到语
篇连贯的效果。

3.3.5英语高分作文的语言亮点探析

• 高级词汇

（Range软件的分析结果显示:
400篇作文总词数为67792词;
《课标》七级词92 .07%;
《课标》八级词2.93%;
《考试说明》补充词汇1.61%;
表外词汇占了3.39%。）

• 句式结构

（将W ordsmith 5.0中cluster (词簇)自动析出的所有词簇进行手工筛选，发现:
it结构、there结构 、with和without结构、 定语从句、名词性从句、状语从句、倒装和强调等常见结构出现频率较高。）

• 连接成分

• 格言谚语

• 修辞手法

亮点分析

3.3.6