听力理解过程中需要很多微技能！

1.预测能力

2，听懂大义和主题

3，听关键信息！

4，听并且确定事物发展顺序和逻辑关系的能力！

5，听懂并执行指示语的能力。

6，理解说话人的意图和态度的能力

7，评价所听能容的能力！

8，猜测意思的能力！

9，记录简单信息的能力！

交际能力，思辨能力和写作能力！

三，听力微技能：

1，预测能力：

预测的重要性：知觉循环古城，是不断选择，理解能力

激活背景知识，充分利用已有知识帮助学生理解！标题，图片！简单预测相关内容，做好听前准备，让学生有目标的听！充分调动了学生的兴趣！体会到预测的重要性！预测的分享也是学习策略的分享，不是被动的接受，边听边预测，主动去听！

（非常好的引导了学生的预测，为学生做好的很好的听前的准备！）

预测能够激活学生已有的相关词汇和先前的知识！

预测可以确保学生关注需要完成的听力任务

预测能够帮助学生提高学习兴趣！

3，听力微技能：

a，能听懂得大意和主题！一般开头几句话就能判断谈话的主题！后面要更深层次的精听！

如何帮助学生确定大意和主题？

开头具有迷惑性，所以要对学生进行引导；逐渐减少提示信息，加大任务难度！

c.听关键信息：数字，时间，地点等

如何确定关键信息！选择性的听，放弃信息量低的词，抓住发音清晰的词，具有高信息量的词！根据语音语调，话语标记，语速的快慢，升降！

d,确定事务发展的顺序或逻辑关系！理解因果关系！

关注顺序的词：firse,next

关注状语从句词：because,so

e,听懂并执行指示语：

f.理解说话人的意图和态度

g.评价所听内容

h.猜测意思

i,记录简单信息！

二、初中阶段学生需要具备的听力技能（课程标准P165）
1.预测能力（背景知识、以往的经历猜测即将听到的内容的大概范围）（通过标题、图片、主题词语、背景知识、常识）
2.听懂大意和主题的能力
3.听关键信息的能力（信息选择、分析）（数字、时间、地点、语音语调、话语标记、声调高低、）
4.听并确定事物的发展顺序或逻辑关系的能力

（1-4与处理听力语篇的整体信息相关）
5.听懂并执行指示语的能力（四级：听懂故事的情节发展，理解主要的人物和事件；听懂连续的指令并具备完成任务的能力
五级：理解故事的因果关系；）
6.理解说话人的意图和态度的能力（线索推理、确定基本信息：时间、地点、身份、关系、意图、态度  （根据说话风格、遣词造句、语音语调、重音、手势表情、给出的已知信息））
7.评价所听内容的能力（Ss 的简单看法，对听力素材本身的评价，对材料中人、物、事的评价）
8.猜测意思的能力（依据语言知识和语用知识克服生词障，理解大意，推测漏听、听不懂和听不清部分）
9.记录简单信息的能力（边听边将完成任务所需的重要内容记录下来（方法：1.了解主旨，记忆细节，如时间、地点、人物、场景。2.利用简单的符号、数字、代表性字母等回忆理解所听的材料。））

试着理解每一个单词的做法是错误的（妨碍对内容的全面把握和理解；很难抓住重点）（放弃功能词，捕抓实词：名词、动词、数词、形容词、代词和副词）

四级：听懂故事的情节发展，理解主要的人物和事件；听懂连续的指令并具备完成任务的能力
五级：理解故事的因果关系；

听力教学环节：

听前

听中

听后