好

非常感谢莫老师的分享！以下是我的一些笔记。

• 一线教师较难真正的把课标和实际教学融合起来，所以老师准备进行自己经验分享。本次内容分享的目录如下： 

1.  课标理念、目标的简要解读
2. 素养立意的课程实施路径

 统领：教材、课堂教学、课外活动、学业质量等
分级：课标三个级别（现又加上了预备一级，二级）
主题：三大主题范畴，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等，以单元形式呈现。也是题目选取的主要依据和细分点。
英语学习活动观：小学课堂活动很多，可以说是活动的堆砌，需关注三个层次的英语学习活动观。
教学评一体化：关注过程性、发展性评价。老师们之前对于课程的实施主要还是怎么去教学生，但对于学生该怎么学，我们该如何评价学生思考不足。
深度融合：教与学方式的改变

• 素养立意的课程实施路径：双线共行、三梯递进、阅读途径、教学样态

双线共行：

一：教师+学生，共读；

二：课内+课外，研读；

语篇主题挖掘（后面课例会展示五上（三起）M9U1 和U2的课程内容）

三：线上+线下，享读

1. 课标要求二级5000字阅读量，如何达到？绘本是孩子们最好的阅读资源。线上线下内容中，外研K12教学云平台拥有很多资源。
2. 课前三分钟学生个人分享，课前三分钟的小组演绎，结课前的教师主题导读，每周一早读的绘本泛读，两周一课的绘本精读

三梯递进：

• 小课时的三梯递进：阅学、悦用、跃用

• 大单元的三梯递进：确定主题后，明确本单元的目标定位

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