基于主题意义的单元整体教学（单元整体产出大任务）
逆向教学设计
一、整体认知：先把目录6个单元串联一遍再上新课。
1. 与三上的练习， 过渡
2. 开始要学会描述动物的特征
x熊猫记住黑白颜色，黑眼圈，注意休息不熬夜，多吃维生素的食物
身体部位，运动爱好，合理安排时间
