《从课堂到期刊 —— 中小学英语教师论文撰写实战指导》课程简介
为完善教师科研成长培养体系，补齐一线英语教师 “重课堂实践、轻科研成文、论文难发表” 的能力短板，在外研社 “课题申报与实施” 研修课程基础上，特邀张金秀、崔琳琳、徐浩三位高校资深科研专家联合打磨授课，搭建起 “课题立项落地 — 论文成果转化” 一体化完整科研成长链条。
课程共设置三大阶段 14 讲系统化内容，紧扣 “教学即研究” 设计理念，立足中小学英语真实课堂场景，围绕教研论文从选题构思到期刊投稿全流程拆解实操方法，精准破解教师拥有丰富教学经验，却无法提炼、转化为规范学术成果的痛点难点。
第一阶段基础篇共 4 讲，聚焦科研意识培育，指导教师梳理日常教学问题库，区分各类教研论文适用场景，传授从新课标、教学痛点、教学创新中挖掘小切口选题的思路，同时结合 AI 工具演示知网文献高效检索、研读与管理技巧，解决 “为何写、写什么” 的核心困惑； 第二阶段实操篇共 5 讲，深耕论文写作实操能力，完整拆解英语教研论文标准结构，分步讲解引言、文献综述、研究设计、实践结果、结语等模块撰写要点，区分量化、质性数据与教学课例的呈现方式，辅以 AI 工具赋能写作实操，系统教会教师搭建完整研究框架，掌握 “如何写” 的核心方法； 第三阶段进阶篇共 5 讲，聚焦科研成果转化落地，通过核心期刊范文精读拆解写作逻辑，明确参考文献、学术用语等规范标准，传授论文多维度润色修改技巧，同步分享一线教师投稿实操经验，梳理主流英语教育类期刊偏好、投稿流程与审稿意见修改策略，打通论文发表最后一关。
课程全程坚持理论贴合实操、方法落地可用，层层递进帮助教师建立完整学术写作逻辑，熟练掌握选题、撰文、修改、投稿全流程实战技能，有效提升科研产出质量与期刊发表竞争力，推动教师将课堂教学、课题研究经验转化为标准化专业学术成果，助力广大中小学英语教师实现教学、课题、论文协同发展，稳步成长为研究型、专家型骨干教师。
课程专家：
（按授课顺序排序）
张金秀
北京教育学院教授，硕士生导师，教育部国培专家库专家。中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事，中国高等教育学会教师教育分会常务理事，中国教育学会外语教学专业委员会理事。
长期从事中小学英语教育教学研究、中小学英语教师专业发展研究与教学工作，担任教育部“国培计划”示范性项目英语教师培训者培训项目首席专家、北京市卓越教师工作室主持人等多个项目的首席专家。主编《中小学英语分级阅读课程化实践研究》等著作，在《课程教材教法》、《中小学外语教学》等核心期刊发表学术论文60余篇，其中多篇论文被《人大报刊复印资料》全文转载。所主持的教学研究四次获得北京市教学成果奖二等奖。
崔琳琳
首都师范大学外国语学院副教授、硕士生导师，北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士，剑桥大学教育学院访问学者，《基础外语教育》副主编。
主要研究方向为外语教育、教师教育、叙事探究，著有《理解教师学习：关于四位新手中学外语教师的叙事探究》《英语教师专业能力及其发展途径》。
徐浩
北京外国语大学教授、博士生导师，中国外语与教育研究中心专职研究员、许国璋语言高等研究院院长助理。主要研究领域：二语习得、外语教育与教师发展。任中国教育学会外语教学专业委员会常务理事、中国语文现代化学会语言治理研究分会常务理事、全国基础外语教育研究培训中心副秘书长。
外研版《英语》（新标准）小学、初中修订版教材分册主编，高中英语修订教材编委；《英语学习》主编、《外语教育研究前沿》副主编、International Journal of Applied Linguistics副主编。
授课教师
