1.模式化和机械化

get the main ideas     answer questions 

2.关注结果，忽视过程

ten question syndrome

对策

加强对文本的深度分析

what   how  main learning contents 

why  案例

主题     语篇      基于语篇的文本分析  设计教学目标

读前  激活背景知识，引入主题 预教词汇

读中  梳理文章 体会人物传记结构 挖掘深层信息

设计一些活动

读后  内化信息 确立楷模

1常规读两遍 第一步主旨大意，第二步精读

2文本分析

3文本分析案例

通过学习文本分析，更清晰地认识到在今后的教学过程中如何做好课前的文本分析和各环节的任务设置。案例分析很经典。

阅读教学过程去模式化对策

1. 加强对文本的解读和分析

What--写了什么

How--如何写的

Main leaning contents 涉及了哪些语言知识、技能、策略、情感，文化

Why--为什么这么写

传递了什么情感文化价值观

读前-激活背景知识、引入主题、预教生词

读中-梳理文章（每段首句排序）、体会人物传记的结构、挖掘深层信息

读后-内化信息、确立楷模

阅读教学中存在的问题与对策（一）

  ----加强阅读文本的分析与解读

一、存在的问题

阅读文本的分析与解读

▲

如何进行文本分析？

what 写了什么？

how 如何写？

main learning contents 语言知识、技能、策略、情感、文化内容

why 为什么这么写？传递了什么样的情感、态度、价值观？

what, how, why   

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