陈老师通过对每个案例详细的分析和解读开启了我的思维，如何在阅读教学中设置有时效性、能体现情感态度与价值观的问题需要我进一步提升自己在自我检测环节中对问题的设置要简单易操作，既检查学生的学习成效也能得出学情反馈，只有教师的设计合理化，才能获得最真实的数据。

一、阅读教学评价与反馈中存在的问题

1. 评价与反馈形式单一，多用Good评价

2. 评价与反馈流于形式，缺乏思路与方法的点播

二、阅读教学评价与反馈的建议

（检查效果 强化优点 指出不足 提供建议）

1.加强反馈中思路的点拨（给出原文）

2.定性、定量评价与描述性评价相结合

（答对一题得一分+你学到了什么阅读策略、你认为什么是英雄）

3.自我检测学习效果，提供教与学改进的依据 问卷调查

评价与反馈的建议

检查效果

强化优点

指出不足

提供建议

加强反馈中思路的点拨

定性、定量、描述性评价相结合

自我检测学习效果，提供教与学改进的依据

同伴互评

检测性评价