听后活动

Check reading. 2Ss read.

Let's role play. First let's watch, then I'll turn off the sound, you'll make soud for the parts. More Ss role play.

Can you try to retll the story? I've got pictures.

T shows the pictrue and key words on PPT, at the same time, T shows the picture on her hands.

Group discussion: Behavior Code    How to behave yourselves when you are in a self-service restaurant. Talk about behaviror rules you shoud follow.

If there's an assistant in a self-service restaurant, what can he do?

Homework

The assistant explains to Polly that it's a self-service restaurant. What might happen next? Can you create your own dialogue? Next time, you should 

8-14岁青少年

一，教学理念

贴近学生生活，谈论别人，追星，话题循环和进阶，体现了英国的文化，强调语法的循环进阶。

二，教材大纲

语言大纲和技能大纲

1.词汇-学完4-5级学生词汇量3990词，远超过新课标要求的2000词。

2.语法-4A1-14单元简单句，4B25-48单元并列句，5A复合句，5B复习所有语法。

3.语音

1.听说读技能

1级是对话，2-3级是对话和短文，4-5级是故事

2.写作的进阶

三，单元结构

入门级1lesson40分钟，每单元3课时。1-3年级学生。

1-3级别1lesson50分钟，每单元3课时，3-4年级学生。

4-5级1lesson60分钟，每单元3课时，初一初二年级-高中学生。

教学进度安排

四，教学资源

1. 用信息差练习句型。

2. 呈现语法表格。

3. 游戏。选择本课语法句型关键词，听问题，回答问题。

4. 游戏。Hot potato. Dicing game. 学生用关键词和图片造句。

1.热身。问学生，激活已有知识，联系学生实际生活。简单引入词汇。

2.读前。预测故事。引入词汇，激发兴趣。

3.读中。

Readding for gist.图片、简笔画、动作来解决生词。

Reading for details. Timeline. 跟读、讲解。

Vocabulary building. 选词填空。

Ask and answer. 动起来。

Create your question.不同颜色的纸条。

4.读后。

Retell.

Jerry's diary. 第一人称改编课文。填空，练习语法。

Plan your trip.

1. Retell the story with key words and pictures.

2. Read and correct.

3. Plan your trip. Group discussion. Show a mindmap.

4. 

Warm-up

1. Talk about it ... Ask some questions about the text. 问题与课文相关，设下悬念，发展学生批判性思维。配合图片和教具。

2.创设课文情境，预测故事。练习口语。

3. 教师揭晓答案，呈现关键词组。

4. 设置悬念，预测故事发展。

1. Predict according to the title. Choose the best answer.

2. Read quickly and find the answer. Show the sentences and teach some new words with drawing and gesture.

3. Think and discuss. What can you learn from the story? (和热身活动相关）

4.Read and underline. 读故事，划出时间副词。核对答案。教师提问，学生回答，呈现动词。按时间顺序，分段听读故事。

5. Vocabulary building. 选词填空，将课文原句补全。

6. Ask and answer. Questions on the wall.

7. Create your questions.

1. Presentation

2. CCQ.

3. Practice

4. Production.

meaning > form > function

controlled > freer

accuracy > fluency

input > output

1. To be Santa Clause. Practice the pattern.

2. Check you answers. 连词成句（2种核心句型）。

3. Make a dish.用句型来传递菜肴拼图的一部分。

4. Let's go shopping.用核心句型和衣服小卡片，两人对话。

5. Homework. 改错。

1. 选择课文中的核心句型，让学生用不同的颜色标注不同的成分，自己找出规律。

2. 创设贴近学生的情境，让学生尝试使用核心句型表达。

3. 在类似的情境中，呈现另一个核心句型，让学生标注不同颜色，自己找出规律。

4. 呈现两个核心句型的对比（板书），不同颜色表示不同成分。

meaning, form, function

1. Retell the story (with pictures and key words and patterns)

2. 

1.听力输入大。每次听力任务不同（General understanding, detail, gist, ...)

Warming up

Global understanding（最有趣的部分）

Listen for details

Vocabulary building

Interring and critical thinking（Do you like the self-service restaurant?)

Listen and match（句型和图片配对）

Read, role play and retell.

cultural discussionre (How to behave your self in a self-service restaurant?)

Extend the story

1. Read.

2. Role play with DVD. Sound off.

3. Retell with pictures and key words.

4. Discussion.

How to behave yourselves when you are in a self-service restaurant?

5. Homework.

Write a new dialogue.

语法大纲和话题大纲完全一样，符合青少年的身心特点

贴近自己的生活，对家人的介绍，朋友和邻居的交流和沟通，对其他领域和人物的涉及，话题循环和进阶

英国的文化 

理念——听说领先读写

4A简单句4B并列句5A复合句5B复习

听、说、读进阶

1级强调听说技能

2级是听说到读写的过渡，逐渐加入短篇文章

3级的短篇课文更多，更加注重读写

4-5级课文都是独立的故事，词汇量不断增加

写作的进阶

1级仿写句子，模仿，熟悉句子结构

2级总结小作文

3级写作难度提高，任务量加大

4级联系自己

1、听说  模仿熟悉句子结构

2、短片课文   加入了作文

3、短片为主   句型 句子结构 作文 个人为主的作文 （自由写作）

4、故事 增加词汇量

听说领先读写 先听再读，先读再写