我国英语教学新课标
一、总目标:综合语言运用能力。具体来说,是语言教育的工具性和人文性相结合。 从工具性来讲,语言是人类交流的工具,用语言去做事是语言工具性的集中体现。在词汇教学中,也是要体现用学到的词汇去做事。就人文性来说,通过语言教育,来提升学生总体素质。
二、五个维度:
语言技能(听说读写)
语言知识(语音、词汇、语法、功能、话题)
情感态度(动机兴趣、自信意识、合作精神、祖国意识、国际视野)
学习策略(认知策略、调控策略、交际策略、资源策略)
文化意识(文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力)
三、词汇分类
receptive vocabuary and productive vocabulary
四、课表对词汇学习的要求:五级
至少1500-1600单词,200-300习惯用语或固定搭配
四类实词的掌握:名词、动词、形容词和副词的掌握
五、词汇学习和综合语言运用能力
1 词汇学习和技能学习:听、说、读、写
2 词汇学习和其他知识学习:语音、语法、功能、话题