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《英语》(新标准)小学教材中年级教学建议
价格 免费

操练的时候结合实际很好。

will you take this one ?

yes ,I will

No,I won't.

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单词显性化处理:板书/词汇图/语境/学生做英语词典

语句:补全语句/丰富语句,时态,结构

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《英语》(新标准)小学教材中年级段教学建议

一起三四年级,三起四年级

整体认知语句,语篇

整体识别语句,拼写

丰富语句

 

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《英语》(新标准)小学教材中年级段教学建议

一、词汇显性化处理。

率先在教室的四周布置英语学习资源(词汇图、语句图),让学生可以天天耳濡目染这些单词和语句。让学生自己做自己的英语词典,你喜欢的单词、喜欢的例句就做在里面,还可以图文并茂,可以不断添加。看图补全语句。从时态到结构,来丰富学生对语句的学习,也是为高段进一步的语句学习做准备。

中段学习的重点:整体认知、整体识别和丰富语句的教学活动。

 

 

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小学中年级教学建议:

整体认知、整体识别、丰富语句

1.认知单词、语句、语篇

开始显性化学习,显性化处理以前学过的单词。

方式:板书(词汇和语句的板书)、挂词汇图(教师可以在布置教室,让孩子耳濡目染这种显性学习)、认知语篇(深刻把握语境)

每周安排一个活动Words I know.将自己所知进行总结,从整体认知到识别的过渡。

语句的识别:补全语句、丰富语句、语句结构的认知(结构和时态,为高年级做铺垫)

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