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义务教育课程标准-第五讲:基于课程标准的英语语言技能教学建议
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1.精读、深读(对复习的一个很好的方式),通过故事和课文形成语感很重要

2.新华社网上有常用词的翻译

3.关于技能教学:1.听说读写是单列出来的。但是不是说在教学中不是要单列出来,大部分还是综合性的。2.听说,阅读,读写,写作,各个年级侧重点的不同!

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语言技能教学是指听说读写技能的教学,在实际教学中,听说读写的技能经常是综合进行的,而不是开展单一的技能教学。

结合课外听力活动,电影、电视剧、演讲、新闻等,模仿录音、配音有助于听的能力的提升和语感的培养和综合语言运用能力的培养。

口语能力是一个人语言能力的直接外显,从而具有动机强化作用。语感可以通过大量口语活动得到培养。

阅读到理解需要词义识别、语句理解、语篇礼节 ,更需要对图示的理解。

书面表达语言运用的较高要求,

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语言技能教学是指听说读写技能的教学,课程标准对三、四、五级的听说读写技能目标有清晰的要求。

在实际教学中,听说读写的技能经常是综合进行的,而不是开展单一技能的教学。

语言发展具有阶段性特征,所以语言技能教学应遵循阶段性规律。

课标在语言技能设计上,也是遵循语言发展的阶段性规律设计。

1-3级听说为主,4-5级阅读为主,6-8级读写并重,9级写作为主。

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