教学效度

1.解读教材

2.确定目标

3.过程设计

4.设计教学活动，激活学习行为

框架明确：指向目标，简要指令要求适当

  明确分工（小组合作，分工要明确）

过程合理：描述活动，清晰流程 促进互动 落实内容

活动设计的目标  focus attention 

5.破冰 启动学习行为

7.有效建解支架，促进学习活动生成

观察课堂行为 解读表情，关注表现 倾听语言

判断趣乏易难

兴趣 乏味 简易 困难

积极建解支架

8.有效使用课堂话语，积极引导学习

教师指令简洁

教师指示自然

教师解说到位

教师提问诱导：1.根据问题难易度，要给学生留充分的思考的时间。2.抛出问题，要停顿，不要立即点名，眼睛直视大家，让大家都思考

教师肢体辅助

搭建应有支架 拆解多余支架

课堂话语：胡言乱语  唠唠叨叨