要略9：有效激发互动 ，形成学生学习主体

  促进话语互动：

促进表情互动

促进思维互动

促进文本互动：

促进师生互动

促进生师互动

促进生生互动

促进自身互动

更重要的是：要开发表情和思维互动，

要略10：积极借助媒体，有效传递信息

实用黑板板书，呈现教学要点（单词、词组、文章脉络等的呈现）

借用音像材料，辅助教学内容

巧用现代媒体，加大教学信息（）

利用肢体语言，活跃教学气氛

要略11：有效实施过程评价，调控学习进程

明确评价标准 整合教学活动与评价标准活动（学习活动即评价行为）

引导学生自评 融合评价行为于学生活动

组织学生互评  融合评价行为于学习呈现

渗透教师点评  肯定成果 ，点明不足

要略12：有效评价学业成就，诊断教学活动

紧密结合教学目标和学习内容

尽量融合语言知识于交际情景

有机整合语言知识于听说读写

严格控制教学评价的难度要求

积极利用教学评价的正负反馈

考试的种类：

制定学习标准：即校本课程标准

平时考试的目的：以标准为参照 诊断教学活动

评价要准确