第四期(已结束)
(3人评价)
雅思中学教师培训课程
价格 ¥ 3999.00
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不接受简写 接受缩写(UK)

从一而终(英式美式…)

能用一个词不用词组

尽量中立 不主观不情绪化

有实际意义的 词推荐学生记忆

不能位于句首

fan boys-  

深化具化细化

不可以引用名人名言

 

 

 

通识知识没有价值

 

 

 

 

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剑桥系列-model answer (7.5 以上)

辨别范文好在哪

 

 

1/4 3/4

150- 180

250-300 

3 + 15 90s一句话 

5+32 2min一句

最后5min检查

 

8-15 短句子

16-25 长句子

词汇+语法错误

8 3

7 6

6 9 

不超过241 减1分

 

 

 

 

赘余,臃肿

- 简洁达意  精准巧灵

1 课上+ 1练习+1消化

 

3次重复

8-10个形容词

先有论点再有链接

 

 

 

 

 

 

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原文原词;替换生硬忽略语义

 

填空 找替换时:

 

 

找准判断点-究竟是Y/N/NG 尤其是N/NG 

 

 

 

 

 

 

 

 

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非谓语动词作后置定语//状语-学生理解有困难

 

注重意群讲解

插入语的分离:

 

 

首句要关注上下段落关系是否为承上启下

主旨 vs 零碎细节信息

利用逆向思维

能力训练+考试取舍

段落主旨理解利于理解文章-强调 理解文章重要性

 

 

 

 

 

 

 

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语速,出国考试联系国外生活特点,新鲜感,需要加强背景知识,串讲场景和提醒。

考试形式30+10

听力题走神,没有把控关键,一直都在紧张,没有找到重点

不要背雅思词汇,听力词汇就是雅思词汇。

关键是有些词,一词多义。

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认知词

考点词

resemble = like

 

lack of  fail to   too to 等隐形否定

朗文  英文释义

 

搭配文章/段落

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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定位出题点

顺序性出题

单词:不光关注数量,更是质量;

关注语境

词性变化

从句+非谓语

理解意群比较慢

关注段落架构-中心句,逻辑链接

实验:实验背景-过程-结果

人物:背景-成就

发展史:时间顺序

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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1. 升级与替换

英文歌词三种不同翻译

 

2. 细节表达

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mindmap - all related aspects that you can think of 

 

发音详解 - 字母-单词-音标

规则讲解- 教师自己熟练准确,提高要求 

不同发音规则的区别

 

 

语法细节-基础知识点+ 练习

题目展示

 

 

 

储备 -- 练习 

 

词-套句

穿插复习

 

 

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相同结构 不同难度

根据涉及词汇/细节 进行难度分类

 

初步介绍

 

 

词汇/语法基础+ 逻辑思路指导

 

 

 

 

 

 

 

 

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思维跳跃  语言能力不足

正+反

 

分级逐步深入解释

分情况讨论

正反正;反正反

 

举例-群体/个人;客观/主观

particularly, specifically 

 

 

 

 

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灵活性  复杂性

1. 特点

2. 延展

一般+进行+完成

降调承受者

总结常用 结合题目/话题

 

并列

 

systematic 

 

 

从句

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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healthy- improve fitness level 书面表达?

 

细节 具体 - 细节,形容词 主题相关扩展

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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自然意群停顿 不等于 hesitation 

phrase? paraphrase !

语音日记- 录音-修改

 

features:

展示音频-直观体会

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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1分题型针对训练

场景为核心或分题型(帮助学生尽快体验如何做题)

2.主观类:审题,字数限制

a. no more than three words:不要简写能写仨不要写2个

b. 用标题推测空上的词性

c.笔记速记:类比同传

d 干扰信息

信息增补,信息修改

e单复数,单位,时态,拼写,如有漏填参考笔记,注意字数要求,所听即所得不能写原文中没出现的

f.定位信息:先找不认识的词可能是替换词。应该就不会漏听

g. 典型错误:文章开头和结尾摘两个原词用and 连接。

3.客观类

a 留意改变话题,增补信息,修改错误的句子。

b.重复2-3次或特别重读的地方是重点!

c. 较难题型:地图题:抓住方位词背诵

流程图:抓住顺序词

4. 

分析错题原因

 

 

 

 

 

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大纲:

1.基础授课点与学生薄弱项集中分析

2. 学生错误归类总结

a. 词汇

b. 发音

c. 语法

 

 

 

理解到句子里的每一个要点

 

词汇:

音+词性(听写,速度)

点听:重点听说答案的人:一个定位,另一个回答

场景:主听谁,分场景归类总结;每个场景有其高频词汇

场景重要度:

1. 个人信息,租房住宿

2.校园生活与教育培训

课前;课中;课后

(注册,报道与登记,校园建筑,设施的功能和使用,校园活动,课外活动,课程相关)

3.日常生活和工作场景

讲解,如何考,考点在哪里

(健康,运动,银行,职场)

自身错误点

4.休闲与娱乐场景(行程安排/介绍/注意事项;自然风光/动植物,艺术鉴赏-绘画/电影/音乐)

5.学术场景(难)

thrsaurus   口语-写作,同义词网站,用词多样性,用词不重复

 

发音:

主要以伦敦音为主,区别不同地区的发音,不同口音的联系。场景与口音有关。场景方面口音与词汇的连通性。

口音的讲解,不同口音的发音特点

 

解决方案:多听;语速的角度提升-听力语速快;与口语相联系-听说并进。

 

语法:名词单复数- 默写时,多加一些复数

时态

信息后置;答案前置-名词较多(句式)

听力:并列,因果,主被动

从句太少。

解决方案-注意尾音,名词把控,和口语语法课程相结合。

 

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大纲:

1.基础提升与知道学生练习方法

2.词汇范围

3.词性点把控

 

基础点超过50%

分数-稳定的效果

提分-

 

基础提升:

stage 1 

personal details   数字,字母,单位,大小写,单复数,时态

发音和词汇点的结合;英式发音,0-O,元音-连读;书写原则-;题目要求(one word only)

ty-teen

规范性-为读写做铺垫

 

get不到点-循序渐进,听说并进

点听训练-填空题-提高对名词的捕捉

保证文章不暂停

听写所有要写的名词,再对照文本,

总结错误原因:没听清,没写对,单复数问题,注意力,找出自己的弱项在哪里。(section 1)

 

精听-线性注意力训练-分数提升

 

影子跟读:原文不暂停,跟读两遍,无稿

积累词汇,发音准确

做过的,不看稿,模仿(了解发音规则,对自己的口语有意识)

 

points:

口语速度决定听力速度

准确度,发音,查漏补缺,(听力-一心多用,边听边记,关注原文本身)

 

点听-精听-影子跟读

词汇范围:主要场景词汇,难度为高中,掌握程度为最高。

 

词性点的把控:

答案前置?n+be+表语,   adj+n.

题目预读-推断词性

通过黑体字,进行进一步的推断

提英文,写中文,加快速度

(写发音)

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数字熟悉度:10s中说手机号码。

连读-尾音-重音

new york - Nation 

I was born - now Ii live...

visa card 

英镑符号 + 19.50

数字:日月年

房间号 大写 - 数字遇到字母

满足要求 尽量多些

步骤: 读猜听写查

读题 

猜 词性 形式 甚至内容

1882-1883。eight vs nine 

February

 

 

 

 

 

 

 

 

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听力范围小,掌握程度最高

 

应用性强 -实际含义

 

反向输出-复述录音

 

不同科目的主题联系

section4 - reading / critical thinking 

 

精听 自主找考点,总结

做改写- 运用到口语中

 

听力考点-口语亮点

 

 

 

 

 

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分题型 - 体会知识运用

评分标准严格 

字数要求的隐含是什么

 

间接信息

选择性。替换性。

一般疑问句

 

先知先觉 -关注不认识的词

 

 

 

 

 

 

 

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