课程介绍
基于课前的优诊学的诊断测试和教师的教学观察，教师确定了学生较为薄弱的阅读微技能，学生通过头脑风暴、分析体裁、梳理信息、概括主旨、分析人物性格、进行有声思维报告等涉及学习理解、应用实践、迁移创新的学习活动，掌握归纳夹叙夹议类文本主旨大意和理解关键信息的技巧，探究文本的主题意义。在教学过程中，教师关注与学生进行有意义的互动，并通过多种评价方式监控学生的学习效果，促进学生发展英语学科核心素养。
基于课前的优诊学的诊断测试和教师的教学观察，教师确定了学生较为薄弱的阅读微技能，学生通过头脑风暴、分析体裁、梳理信息、概括主旨、分析人物性格、进行有声思维报告等涉及学习理解、应用实践、迁移创新的学习活动，掌握归纳夹叙夹议类文本主旨大意和理解关键信息的技巧，探究文本的主题意义。在教学过程中，教师关注与学生进行有意义的互动，并通过多种评价方式监控学生的学习效果，促进学生发展英语学科核心素养。
