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主题引领的英文整体教学设计三因素思考与实践
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【春季学期第三期 Join In】“双减”政策下小学英语作业设计的优化与实施
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主题意义探究引领的小学英语单元整体教学设计与实施
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基于核心素养的小学英语课堂教学与设计--以外研版《小学英语》（Join in）教材为例
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第四讲 使用多维阅读，培养英语学科核心素养
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第三讲 基于“思维可视化”的绘本阅读策略
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第一讲 利用组织图形帮助学生理解文本（非故事类文本）
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如何进行教材的整体性研读？
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小学英语有效学习活动设计建议--以外研版教材为例
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【第四场】运用分级阅读发展中小学生英语读写能力的理念和策略
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【第三场】小学英语绘本阅读教学中发展学生思维能力的教师提问策略研究
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【第一场】英语分级阅读与主教材融合的路径与实践探究
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《英语》（新标准）小学教材高年级教学建议
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《英语》（新标准）小学教材中年级教学建议
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《英语》（新标准）小学教材低年级教学建议
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《英语》（新标准）小学教材解读
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读写教学活动精讲
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信息化课堂与阅读思辨能力的培养
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英语教学简笔画
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小学英语故事教学
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