听中环节：

目的：1.理解文本，获得信息（获取大意、细节、具体信息）2. 从文本信息中学习目标语言（唱歌、诗歌活动掌握词汇、句子结构）。

listen and clap

流程：带领学生读图，图片信息，呈现词汇，播放录音，听到目标词汇拍手，全班检查

通过听的方式输入目标语言

拟声词、数字代替拍手，听完后跟读、舒畅文本，达到强化语言学习的目的。

task-based activity

设置一个任务（part-time job）贯穿课堂始终，拓展学生的思维能力和课堂教学活动流程的逻辑性

match the information and prepare the interview, before to it Ss need to prepare the questions and prepare the answers.

流程：老师提出话题和一个需要解决的问题学生讨论解决问题的方法，最后老师从学生的想法中总结一条合乎逻辑的行动线，从而完成任务分配。

example：

task：research andreport

save water（why: water is limmited. it's facts. fact-based problem solving  & how）

事实支撑论点

适合以解决问题的文本材料。

create question：predict（where  what  why  when）.

流程：

教师介绍故事背景，激活学生的图式（scheme）

教师做示范，学生做示范，学生明白如何提出问题，对文本进行预测。

请学生在小组内活动提出尽可能多的问题，不需。

听前:

教师问问题，学生回答问题

学生看图片，猜测与图片中与问题相关的回答

学生学习、理解听力材料中出现的新词。

可以用视频、歌曲替代图片但老师提的问题是general and open, 引导学生说出相关的内容。