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理解英语教材文本与活动设计——案例与分析
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课程介绍

课程简介

《英语学习》(教师版)自2014年以来,针对教材分析与文本解读的话题不断深入探索,刊登了一系列聚焦教材解读与文本分析的精彩文章,渴望为老师们实用、好用的方法吃透文本、用好教材。

现在,为了更好地帮助老师们掌握教材文本解读的思路和方法,《英语学习》(教师版)将基于过往累积经验对话题进行深度挖掘,并特别邀请一位实战和学术都经验颇丰的老师,为大家带来“理解英语教材文本与活动设计——案例与分析系列课”!

讲师简介

徐浩,北京外国语大学中国外语与教育研究中心、教育学院副教授,北京外国语大学许国璋语言高等研究院院长助理,中国教育学会外语教学专业委员会常务理事,《英语学习》杂志执行主编。

1. 担任40余期国培计划培训专家;

2. 担任北京、浙江、陕西等多省市名师工程课程讲师、课题导师;

3. 担任多届小、初、高各学段英语课堂教学观摩研讨会点评专家或评委;

4. 出版9册学术专著、编著;发表70余篇学术论文;主持19个研究项目;

5. 担任多本国际、国内学术刊物审稿专家。

课程内容

第一模块:为什么我从教材中挖掘不出新东西和真东西来?

1. 问题情境

2. 教材的“头层皮”解读

3. 教材的“二层皮”解读

4. 举一反三

5. 有效迁移

第二模块:怎样解读教材文本材料才能最大限度捕捉到可学的内容?

6. 问题情境

7. 文本的语言分析

8. 文本的内容分析

9. 举一反三

10. 有效迁移

第三模块:怎样处理教材中那些看上去“食之无味,弃之可惜”的活动?

11. 问题情境

12. 理解教材活动的预置目标

13. 理解教材活动的学习顺序

14. 举一反三

15. 有效迁移

第四模块: 真正从“教教材”迈向“用教材教”

16. 教材文本与活动分析的有效模式

17. 整合的举一反三

18. 整合的有效迁移

适合人群

1. 长期使用某一套教材,感到创新能力缺乏的教师;

2. 即将使用或正在使用新教材,苦于把握不好的教师;

3. 经常需要面向一线教师做教材分析或教材分析培训的教研员;

4. 其他对教材解读、文本分析等感兴趣的教师、研究人员和学生。