小学英语词汇教学

张琦

成都师范学院外语系

第一部分

理论篇

一、词汇教学的含义

If languange structures make up the skeleton of language, then it is vovabulary that provides the vital organs and the flesh.

(Harmer, 1991:153)

词汇学习中不仅要领会词汇的音形意，还要在交际活动中领会和运用词汇。

词汇的学习包括：

1. word meaning词义：文本中的词义；相关内容，如同义词、反义词、派生词
2. word use用法：习语、短语；固定搭配和用法；语域与风格（感情色彩、口语书面语）
3. word information相关信息：词性、前后缀、拼写与发音
4. word grammar语法：名词（可数OR不可数）、动词（及物OR不及物）、动词短语的语序、形容词/副词（原级、比较级、最高级）、介词（后接名词、代词宾格、动名词）

二、课程二级目标关于字母教学的要求

语言知识目标：

1. （二级）能正确独处26个英文字母。
2. （二级）知道单词是由字母构成的。

语言技能目标：

1. （一级）能正确书写字母和单词
2. （二级）能正确地使用大小写字母和常用的标点符号 

 三、字母教学内容

1. 26个字母的发音
2. 书写规则及方法
3. 大小写的使用

 四、课标二级目标关于词汇教学的要求

语言知识目标：

1. （二级）知道单词是有字母构成的
2. （二级）知道要根据单词的音、义、形来学习词汇
3. （二级）学习有关本级话题范围的700 个左右的单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。

语言技能目标：

1. （一级）能根据听到的词语识别或指认图片或实物 
2. （一级）能根据表演猜测意思、说出词语
3. （一级）能根据图、文说出单词或短句
4. （一级）能看图识词
5. （一级）能在指认物体的前提下认读所学词语
6. （一级）能正确书写字母和单词
7. （二级）能认读所学词语
8. （二级）能根据拼读的规律，读出简单的单词

五、词汇教学内容

1. 发音： 单词本身发音、教学中总结单词的发音规律、英语中的同音词
2. 词义：语境中教授词义、同义词、反义词、一词多义
3. 词形：书写规则培养——字母占格、单词间距
4. 用法：使用场景、固定搭配、语序

2020.9.27小学英语词汇教学

学习词汇的意义

words：meaning,use,information,grammer

小学中词汇教学重点：发音，词义（语境中），词形，用法（fat不能形容人及固定用法，i like ti very much .不能说 ivery like it.）

小学英语词汇教学---张琦

1.词汇教学的含义

If language structures make up the skeleton of language, then it is vocabulary that provides the vital organs and the flesh.(Harmer, 1991:153) ---影响听说读写的能力

学习词汇有哪些方面？----词意，用法，相关信息，词法

word meaning：meaning incontext；some relations

word usage: metaphor and idiom;collocation(固定搭配)；style and register(词性，词义色彩)

word information: parts of speech, prefixes and suffixes(前缀后缀)；Spelling and pronunciation(拼写，发音)；

word grammar:名词，副词，动词等...

2.课标二级目标关于字母教学的要求

小学英语课程标准对词汇学习的要求

1）语言知识目标：

二级）能正确读出26个英文字母

二级）知道单词是由字母构成的

2）语言技能目标

一级）能正确书写字母和单词

二级）能正确地使用大小写和常用的标点符号

总结：字母教学内容---26个字母的发音，书写规则及方法，大小写的使用；

3.课标二级目标关于词汇教学的要求

1)语言知识目标：

二级）知道单词是由字母构成的

二级）知道要根据单词的音、义、形来学习词汇

二级）学习有关本级话题范围的700个左右得的单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题

2）语言技能目标：

一级）能根据听到的词语识别或指认图片或实物

一级）能够根据表演猜测意思、说出词语

一级）能根据图、文说出单词或短句

一级）能看图识词

一级）能在指认物体的前提下认读所学词语

一级）能正确书写字母和单词

二级）能认读所学词语

二级）能根据拼读的规律，读出简单的单词

总结：词汇教学内容---发音（同音词），词义（结合具体语境，同义词，近义词，反义词），词形（书写的要求），用法

小学英语

词汇教学

一、理论篇

1.词汇教学的含义：词是语言里单词和短语的总和， 词汇是组成语言的基本结构，是组成句子的基本单位，是构造语言的材料（结构是语言的骨干，词汇则是语言的器官和血肉）词汇能力决定一个个人的听说读写的能力，只有拥有了丰富的词汇，才能听懂，才能表达自己的思想，才能去交际，要学习词汇的音、形、意，还要会运用语言去交际

words :  word  meaning :meaning in context \some relations 词有很多意义：fire 火，解雇  要在语境中学习词汇， 还要学习其同义词和反义词

               word use :metaphor and idiom\collocation \style and register 习语和短语play with fire ,火上加油的英文;sth on fire   ;slim skinny 不同的词义色彩。come in 和enter的区别，分别是口语和书面语   

word information ：parts of speech \prefixes and suffixes(前缀和后缀)、spelling and pronunciation 

   word grammar:noun:countable and uncountable\ verb complementation /phrasal verbs\adjectivesand adverbs\positions etc 

"If language structures make up the skeleton of language ,then it is vocabulary that provides the vital organs and the flesh"

            Harmer, 1991:153

二、课程二级目标关于字母教学的要求

语言知识目标：能正确读出26个英文字母

指导单词是由字母构成的

语言技能目标：能正确书写字母和单词，能正确的使用大小写字母和常用的标点符号。

就小学阶段，字母是学习英语的基础的基础，

三、字母教学的内容：26个字母的发音、书写规则和方法、大小写的使用

四、课标二级目标关于词汇教学的要求

语言知识目标：网上下载

语言技能目标“下载”

五、词汇教学的内容：

发音及发音规律：一词多音和一音多意

词义：like 的教学

词形：良好的书写习惯和规则

用法：用法丰富，在适当的场合用适当的词来表达，make 和do(都有做的意思)的习惯搭配，但单配却不同：如 make the bed  do homework  

策略：联想来学习词汇、

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