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基于诊断测评结果的阅读微技能培养
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基于诊断测评创新高中英语阅读教学模式
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基于诊断性测评提升高中英语阅读找出细节信息和推测情感态度两项微技能的教学课例
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高中英语写作段落内容扩展的教学课例
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基于诊断性测评提升高中生写作内容传达和语篇连贯两项微技能的教学课例
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基于诊断测评的高中英语词汇研究教学课例
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基于诊断性测评的高中英语读写结合教学课例分享
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基于诊断信息的高中英语课外阅读课例
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基于诊断测评的阅读课例 ——“人与环境”主题下的群文阅读教学设计
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基于诊断信息的高中英语阅读“弥补”教学设计——以阳光英语Tai Taylor and His Education为例
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诊断性测评下思维导图运用于高中英语阅读教学实践
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基于优诊学测评改进高中英语阅读教学
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基于诊断测评的议论文阅读教学课例
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基于诊断测评提升学生写作语篇衔接能力的教学实践
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基于诊断性测评训练衔接与连贯写作微技能的教学实践——以议论文Live Forever为例
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运用诊断性测评 ，强化阅读文本分析， 促进学生读后续写能力
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基于诊断测评提升学生写作能力的教学实践
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基于诊断性测评的高中英语读写结合教学课例分享
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基于诊断性测评的语料库辅助高中英语词汇教学
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基于诊断测评的高中英语词汇研究教学课例
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